1الهدف من إعداد القائمة:
تحديد مهارات التعبير الكتابي التي يمكن تنميتها لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي
من خلال تدريس النص الأدبي.
الصورة الأولية لقائمة مهارات التعبير الكتابي :
بدأت هذه القائمة بمقدمة تبين الهدف منها، وتوضح تعليماتها للسادة المحكمين، ثم انتقلت بعد
ذلك إلى عرض مكوناتها؛ حيث تكونت من تسع عشرة مهارة متضمنة مهارات الأفكار والمضمون عامة لكل المجالات وعددها أربع مهارات، ومهارات خاصة بالأسلوب في جميع المجالات،وعددها خمس مهارات، ومهارات الشكل، وعددها ثلاث مهارات، ومهارات الهجاء وعددها ثلاث مهارات، والمهارات الخاصة بمجال كتابة الرسالة وعددها ثلاث مهارات، والمهارات الخاصة بمجال الوصف، وعددها مهارتان.
الصورة النهائية للقائمة
بعد التحكيم على المهارات في صورتها المبدئية أعيد النظر فيها، وتم تعديلها في ضوء آراء السادة المحكمين وملاحظاتهم؛ حيث طالب المحكمون بتضمين المهارة رقم سبعة عشر ونصها كتابة اسم المرسل إليه،في أسفل الرسالة وإلى اليمين، وتضمينها في المهارة التي قبلها كتابة خاتمة سليمة للخطاب.
وبذلك وصل العدد إلى ثماني عشرة مهارة.
ساعد في نشر والارتقاء بنا عبر مشاركة رأيك في الفيس بوك
« آخـــر الـــمـــشـــاركــــات »
17-03-2016
قائمة مهارات التعبيرالكتابي
